Vineland-Ⅱ（適応行動尺度）やウェクスラー式検査（WISC、WAIS、WPPSI）には、心理検査使用者レベルというものがあります。詳しくは、日本文化科学者のHPにてご確認ください。

レベルA

・保険分野での専門職の方

・医療分野での専門職の方

・福祉分野での専門職の方

・教育分野での専門職の方

で、心理検査を実施する必要がある業務に就いている方

レベルB

・保険分野での専門職の方

・医療分野での専門職の方

・福祉分野での専門職の方

・教育分野での専門職の方

の方で

・大学院で心理検査について学んだ方

もしくは

・同等の教育や研究を受けた方

レベルC

・保険分野での専門職の方

・医療分野での専門職の方

・福祉分野での専門職の方

・教育分野での専門職の方

の方で

・大学院で心理検査について学んだ方

もしくは

・同等の教育や研究を受けた方

でさらに

・公認心理師

・臨床心理士

・学校心理士

・臨床発達心理士

・特別支援教育士

や

・医師

・言語聴覚士等

もしくは

・家庭裁判所調査官等

・児童心理司等

の方で業務上、心理検査の実施が必要な方

Vineland-II（適応行動尺度）は、個人の適応行動を評価するための心理検査であり、日常生活における能力や社会的なスキルを測定します。

一方で、WISC-V（Wechsler Intelligence Scale for Children - Fifth Edition）は、知能検査であり、主に認知能力や知的能力を評価します。

この2つの検査は、目的や評価対象が異なるため、それぞれが提供する情報も異なります。以下に、Vineland-II（ヴァインランド2）の概要と、WISC-V（ウィスク5）検査との違いを詳しく説明します。

Vineland-Ⅱ（ヴァインランド2）は、1984年に開発されたVineland Adaptive Behavior Scalesの改訂版であり、個人の適応行動を評価するための検査です。

適応行動とは、個人が日常生活でどの程度うまく機能しているかを示すもので、主に4つの領域で評価されます。

コミュニケーション：

言語を使って他者とやり取りする能力や、非言語的なコミュニケーションスキルが含まれます。

日常生活スキル：

食事や着替え、掃除といった日常生活の基本的なスキルをどの程度身につけているかを評価します。

社会性：

社会的な相互作用や人間関係をどの程度うまく構築できるか、社会的ルールを理解しているかが評価されます。

運動スキル：

身体的な運動能力や、手先の器用さなどが含まれます。

Vineland-Ⅱ（ヴァインランド2）は、主に発達障害や知的障害、自閉症スペクトラム障害（ASD）を持つ人々の適応行動を評価する際に使用されます。

また、この検査は、保護者や教師など、日常生活で被験者をよく知る人からの情報に基づいて評価が行われます。

評価者は、半構造化面接で個人がどの程度の適応行動を示しているかを確認します。

WISC-V（ウィスク5）検査は、子どもの知能を評価するための知能検査であり、さまざまな認知機能を測定します。

WISC-V（ウィスク5）検査は、次のような主要な指標で構成されています。

言語理解指標（VCI）：

言語的な理解力や語彙力、言葉を使った推論力を評価します。

視空間指標（VSI）：

視覚的なパターン認識や空間的な関係性の理解を測定します。

流動性推理指標（FRI）：

新しい情報に基づいて柔軟に推論し、問題を解決する能力を評価します。

ワーキングメモリ指標（WMI）：

短期的な記憶力と、それを操作して情報を処理する能力を測定します。

処理速度指標（PSI）：

視覚的な情報を迅速かつ正確に処理する能力を測定します。

WISC-V（ウィスク5）検査は、主に学業成績や学習に関連する知能を測定するために使用され、知的障害や学習障害の診断、教育的支援の計画などで役立てられます。

1. 評価対象の違い

Vineland-Ⅱ（ヴァインランド2）は、個人の日常生活における適応行動、つまり実生活での機能やスキルを評価します。

これには、社会的スキルや自己管理能力、家庭内での生活スキルなどが含まれます。

適応行動は、知能とは異なり、実際の生活場面での行動や機能に焦点を当てています。

WISC-V（ウィスク5）検査は、主に認知機能や知的能力を測定します。

これは、学習能力や認知処理速度、言語的・非言語的な推論能力など、学校や学業に関連する知能を評価するためのものです。

2. 使用目的の違い

Vineland-Ⅱは、発達障害や知的障害、自閉症スペクトラム障害を持つ個人の適応行動を評価するために使用されます。

この検査は、支援や介入プログラムの設計において、どのスキルに重点を置くべきかを理解するために役立ちます。

WISC-V（ウィスク5）検査は、学習障害や知的障害、特別支援教育のニーズを評価するために使用されます。

これは、個人の認知的な強みと弱みを把握し、学習や教育の計画を立てるために利用されます。

3. 実施方法の違い

Vineland-Ⅱ（ヴァインランド2）は、インタビュー形式による評価が中心で、被験者の日常生活での行動に関する情報を第三者（保護者や教師）から収集します。

これにより、被験者の自然な生活環境での適応行動が評価されます。

WISC-V（ウィスク5）検査は、検査者と被験者が直接対面し、指定された課題を通じて認知能力を評価します。

被験者のテストに対する応答を基に、知能指数（IQ）などのスコアが算出されます。

4. 評価の焦点の違い

Vineland-Ⅱ（ヴァインランド2）は、生活全般における適応行動、すなわち実際の生活スキルや社会的機能に焦点を当てています。

これは、個人が社会でどのように機能しているかを理解するのに役立ちます。

WISC-V（ウィスク5）検査は、抽象的な認知能力に焦点を当て、学習や問題解決における認知的な強みと弱みを明らかにします。

Vineland-Ⅱ（ヴァインランド2）とWISC-V（ウィスク5）検査は、それぞれ異なる側面から個人を評価する検査です。

Vineland-Ⅱ（ヴァインランド2）は、日常生活における実際の適応行動や社会的スキルに焦点を当て、WISC-V（ウィスク5）検査は、認知能力や知的能力に焦点を当てています。

両者は、発達障害や知的障害の診断と支援の計画において補完的な役割を果たします。

Vineland-Ⅱ（ヴァインランド2）が示す生活スキルとWISC-V（ウィスク5）検査が示す知能の両方を評価することで、個人の全体的な機能と支援の必要性をより深く理解することができます。

適応行動とは、日常生活を自立して送るために必要なスキルや行動を指します。

発達の遅れや障害のある方が日々の生活をどれだけ自立して営めるかを理解することは、適切な支援や介入を行う上で非常に重要です。

そこで役立つのが Vineland-Ⅱ（適応行動尺度）です。

ここでは、この検査がどのようなものか、どのような人を対象にしているのか、そしてどのような情報が得られるのかについて詳しく解説していきます。

Vineland-Ⅱ（適応行動尺度）は、0歳から92歳までの広範な年齢層を対象に、適応行動を評価するための検査です。

この検査は、発達障害や知的障害などの診断、支援計画の作成、生活スキルの評価など、多岐にわたる用途で利用されています。

Vineland-Ⅱ（適応行動尺度）は、発達的・心理的な評価の中でも非常に信頼性の高いツールとして知られており、心理士、医師、教育関係者などの専門家によって使用されています。

Vineland（ヴァインランド）適応行動尺度は、もともと1950年代に初版が開発され、現在は第二版（Vineland-Ⅱ）が普及しています。

この尺度は、適応行動の評価を通じて、対象者が日常生活においてどのように自立して生活しているか、あるいはどの分野で支援が必要であるかを明らかにすることを目的としています。

Vineland-Ⅱ（適応行動尺度）は、「日常生活での独立性」を中心に、社会的スキルやコミュニケーション能力などの幅広い分野を測定することが可能です。

これにより、個々の特性をより的確に把握し、適切な支援計画を立てることができるようになります。

Vineland-Ⅱ（ヴァインランド2）は、主に以下の4つの領域から構成されています。

1. コミュニケーション（Communication）

2. 日常生活スキル（Daily Living Skills）

3. 社会性（Socialization）

4. 運動技能（Motor Skills）（若年層対象のみ）

この領域では、対象者がどれだけ効果的に自分の意思を伝えられるかを評価します。

特に、言語的なコミュニケーション、受容的な言葉の理解能力、表現力などが含まれます。

この評価により、対象者が他者との関係を築き、社会的な場面でどのように情報を伝えたり受け取ったりする能力があるのかを把握することができます。

言葉を理解する能力

自分の考えやニーズを適切に表現する能力

非言語的なコミュニケーションスキル（ジェスチャーなど）

日常生活スキルは、食事、衣服の着脱、衛生管理、家庭の維持など、対象者が自立して生活を送るために必要な行動を測定します。

年齢に応じた基準で評価が行われ、対象者の生活スキルの発達度合いや支援が必要な部分が明らかになります。

衣服の着脱が自分でできるか

食事や衛生管理においてどれだけ自立しているか

交通機関の利用や金銭管理といった高度な生活スキル

社会性の領域では、対象者が他者とどのように交流し、社会的ルールを守りながらコミュニケーションをとることができるかを評価します。

対人関係の構築、遊びのスキル、社会的なルールの理解などが測定されます。

この領域は特に、自閉スペクトラム症（ASD）の評価において重要な役割を果たします。

他者との関わり方

友達との遊びや社会的な活動への参加

社会的ルールの理解と遵守

運動技能の評価は、0歳から若年層（通常7歳以下）を対象に行われます。

この領域では、粗大運動（歩行、ジャンプなど）や微細運動（指先の動きなど）の能力が評価され、対象者の身体的な発達の度合いが把握されます。

粗大運動：歩く、走る、登るといった基本的な運動能力

微細運動：小さな物をつかむ、細かい作業を行う能力

Vineland-Ⅱ（適応行動尺度）を実施することで、以下のような情報が得られます。

各領域におけるスコアから、対象者の強み（得意な部分）や弱み（支援が必要な部分）を明確にすることができます。

例えば、社会性が高いが日常生活スキルに課題がある場合、生活の中で具体的にどのようなサポートが必要かを判断できます。

Vineland-Ⅱ（適応行動尺度）の結果は、対象者の個別支援計画（Individualized Education Plan: IEP）や介護計画の基礎となります。

対象者がどの分野で支援が必要で、どのような目標を設定するべきかが具体的にわかるため、効果的な支援が可能です。

Vineland-Ⅱ（適応行動尺度）の評価は、発達障害や知的障害の診断を補助するための重要な資料となります。

これにより、医師や心理士が対象者の障害特性をより正確に把握し、診断の質を高めることができます。

Vineland-Ⅱ（適応行動尺度）は、保護者やケア提供者へのインタビュー形式で実施されます。

この方法により、対象者が日常生活でどのような行動をとっているかを、最もよく知る人から詳細に情報を収集することができます。

インタビュー形式とは、専門家が保護者や介護者に対して質問を行い、回答に基づいて評価を行います。

この方法は特に、対象者の行動が家庭内や特定の環境でどのように行われているかを正確に把握するのに有効です。

幅広い年齢層に対応：0歳から92歳までの対象者を評価できるため、乳幼児から高齢者までの適応行動の発達を包括的に把握することが可能です。

個別支援の基礎データ：Vineland-Ⅱ（適応行動尺度）の結果を基に、個々のニーズに応じた支援計画を立てることができます。

回答者の主観に依存：評価は主に保護者やケア提供者の報告に基づくため、回答者の理解や主観に左右される可能性があります。

実施時間の確保：詳細な情報を収集するためのインタビューでは一定の時間が必要であり、忙しい家庭では実施が難しい場合があります。

例えば、幼稚園に通う自閉症スペクトラム障害（ASD）の子どもの場合、Vineland-Ⅱ（適応行動尺度）を使用して日常生活スキルや社会性の発達を評価します。

その結果、集団生活におけるコミュニケーションの改善や、着替えの手順などの具体的な生活スキルの向上を目標に設定することが可能です。

これにより、教育の現場での具体的な支援が行いやすくなります。

高齢者の場合、Vineland-Ⅱ（適応行動尺度）を使用することで、日常生活の中でどの部分で支援が必要かを評価します。

例えば、食事の準備や薬の管理が難しいと判断された場合、その分野に特化した介助を行うことで、生活の質を向上させることができます。

知的障害を持つ成人の就労支援においては、Vineland-Ⅱ（適応行動尺度）を活用して就労に必要なスキル（時間管理、対人関係、自己管理など）を評価し、適切な職場環境を選ぶ手助けをします。

また、職場における支援計画の作成にも役立てられます。

適応行動の評価に使用される他のツールには、例えばABAS-Ⅲ（適応行動評価システム）などがあります。

Vineland-Ⅱ（適応行動尺度）とABAS-Ⅲの大きな違いは、評価方法と対象年齢、測定する領域の違いです。

Vineland-Ⅱ（適応行動尺度）はインタビュー形式がメインで、より詳細な情報を得やすい一方、ABAS-Ⅲは質問紙形式が多く、回答の手軽さがメリットです。対象者や評価の目的によって、使い分けが推奨されます。

Vineland-Ⅱ（適応行動尺度）は、適応行動を評価するツールとして、発達障害や知的障害を持つ方々への支援計画の基礎を築く非常に重要な役割を担っています。

適応行動は、学校や家庭、職場といったあらゆる場面で必要なスキルであり、その評価を通じて個々のニーズに合った支援が可能になります。

今後、社会全体での発達障害や知的障害に対する理解が進む中で、Vineland-Ⅱ（適応行動尺度）のようなツールを活用し、適切な支援を提供することがますます求められるでしょう。

また、技術の進歩により、評価プロセスがデジタル化され、さらなる効率化と精度の向上が期待されています。

Vineland-Ⅱ（適応行動尺度）は、0歳から92歳までの幅広い年齢層を対象に、日常生活スキル、コミュニケーション、社会性、運動技能を評価することで、個々の発達や支援の必要性を明らかにするツールです。

発達障害や知的障害の診断補助や支援計画の作成において、Vineland-Ⅱ（適応行動尺度）は欠かせない存在であり、その結果を基にした適切なサポートが、対象者の生活の質向上に大きく貢献します。

発達障害や知的障害を持つ人々の支援には、適応行動の理解が不可欠です。

Vineland-Ⅱ（適応行動尺度）を用いて得られる詳細な情報をもとに、一人ひとりに合った適切なサポートを提供し、全ての人がその能力を最大限に活かして生活できる社会の実現を目指しましょう。